Buenas noches.
Después de leer La Aventura de Ser Maestro, recordé cuando me inicié en la docencia, había miedo, angustia, ansiedad, no por los conocimientos, sino por el escenario, los alumnos, la institución, el pensar si lo haría bien o no, y efectivamente aprendí por ensayo y por error.
Considero que debemos cambiar la actitud de los alumnos para poder iniciar una comunicación con ellos, pero antes debemos nosotros cambiar nuestra propia actitud, ya que estoy convencida que nadie da lo que no tiene, entonces si nosotros tenemos una actitud fatal, errónea, pésima, negativa, entonces soy espejo y me reflejo, mis alumnos verán eso y estaremos en la misma sintonía de apatía, descontento, forzados a hacer algo que no queremos o hacerlo por obligación.
El autor José Esteve identifica varios problemas que tenemos los docentes como:
a. Faltan técnicas de aprendizaje, de lectoescritura, de planeación de una clase, que lleve sus 50 minutos de forma ordenada, que consiga captar la atención de la mayoría de sus alumnos, ya que ellos son nuestra razón de ser en las aulas.
b. Faltan técnicas básicas de comunicación, ya que el docente se encuentra entre la ciencia y el alumno, debe hacerse experto en la comunicación verbal, gestual y audiovisual.
c. No saber ubicarse en un punto de equilibrio respecto a la disciplina.
d. Saber adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimientos de los alumnos, es decir ponerse en su lugar e iniciar desde ese nivel y llevarlos poco a poco a un mejor aprendizaje.
a. Faltan técnicas de aprendizaje, de lectoescritura, de planeación de una clase, que lleve sus 50 minutos de forma ordenada, que consiga captar la atención de la mayoría de sus alumnos, ya que ellos son nuestra razón de ser en las aulas.
b. Faltan técnicas básicas de comunicación, ya que el docente se encuentra entre la ciencia y el alumno, debe hacerse experto en la comunicación verbal, gestual y audiovisual.
c. No saber ubicarse en un punto de equilibrio respecto a la disciplina.
d. Saber adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimientos de los alumnos, es decir ponerse en su lugar e iniciar desde ese nivel y llevarlos poco a poco a un mejor aprendizaje.
Finalmente, tenemos dos caminos a elegir: nos aburrimos profundamente impartiendo la asignatura como todos los años o cambio para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, la comunicación con mis alumnos, ser útil a los demás, es decir debemos enseñar a pensar para aprender a aprender.
Hasta pronto. Janet Pineda Colima, Col.
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